Apprendre le français - aide de l'employeur

Vous avez un travail, ou allez bientôt en avoir un, et vous avez des difficultés en langue française : votre employeur peut vous aider à apprendre le français.

L'examen civique pour une demande de CSP ou de CR

À compter du 1er janvier 2026, l’attestation de réussite à l’examen civique est exigée pour toute demande de carte de séjour pluriannuelle (CSP) ou de carte de résident (CR).

Étude : favoriser l’intégration durable des ressortissants de pays tiers sur le marché du travail en France

Le rapport national du REM France vise à analyser les facteurs à l’origine des inadéquations de compétences des ressortissants de pays tiers en France et les mesures mises en œuvre pour favoriser une meilleure adéquation entre qualifications et emplois. Il s’appuie sur des recherches ainsi que sur les contributions d’acteurs institutionnels, associatifs et de partenaires sociaux et porte sur les politiques et instruments existants ou en cours de déploiement.

Note de synthèse : enseignement et formation professionnels pour les demandeurs et les bénéficiaires de la protection internationale

Cette note de synthèse du REM vise à : - Identifier les procédures existantes dans les pays membres et observateurs du REM qui permettent aux BPI et aux demandeurs de protection internationale d'accéder à l’EFP. - Examiner les dispositifs d'incitation utilisés par les pays membres et observateurs du REM pour encourager les BPI et les demandeurs de protection internationale à s'inscrire dans des programmes d'EFP. - Fournir des exemples de bonnes pratiques et de défis rencontrés par les pays membres et observateurs du REM dans la mise en œuvre de programmes d'EFP pour les BPI et les demandeurs de protection internationale. Cette note de synthèse met l’accent sur les programmes d'EFP proposés par les autorités publiques aux BPI et aux demandeurs de protection internationale qui ont accès au marché du travail, soit gratuitement, soit grâce à un financement partiel fourni par les autorités publiques. Dans cette note, les programmes d'EFP désignent les programmes visant à doter les BPI et les demandeurs de protection internationale des connaissances, aptitudes et compétences.

Résumé : accès à l’éducation des enfants migrants

Note de synthèse : mesures de soutien linguistique et d'alphabétisation pour les bénéficiaires adultes de la protection internationale

La maîtrise de la langue du pays d’accueil est un élément clé pour l’intégration des BPI car elle facilite la participation sociale, les interactions sociales et les liens sociaux qui peuvent favoriser la cohésion sociale, ainsi que l’éducation et l’intégration sur le marché du travail. En 2021, trois Européens sur quatre considéraient que parler la langue officielle du pays d’accueil était le facteur d’intégration le plus important pour les migrants. Les BPI sont généralement confrontés à des difficultés d’intégration plus importantes que les autres migrants pour diverses raisons, qui sont liées à leur profil sociodémographique et aux conditions dans lesquelles la migration s’est déroulée. Certaines difficultés sont spécifiques au genre, les femmes BPI étant confrontées à des barrières (structurelles) et des stéréotypes supplémentaires. Les BPI ont des compétences linguistiques et des besoins d’apprentissage divers, influencés par des facteurs tels que la similarité entre les langues, les antécédents en matière d’éducation et l’expérience antérieure en matière d’apprentissage des langues, les répertoires de communication, l’âge, le genre, le pays d’origine, les handicaps, les premières langues (et leur maîtrise) et le niveau d’alphabétisation, ainsi que les traumatismes et les inquiétudes concernant les membres des familles séparés ou restés au pays. Les conflits et les déplacements ont également un impact sur les niveaux d’éducation et d’alphabétisation des BPI. Les BPI adultes originaires de pays en proie à des conflits de longue date peuvent n’avoir eu qu’un accès limité, voire inexistant, à l’éducation. La durée du voyage, les antécédents socio-économiques et les interruptions des parcours éducatifs peuvent également avoir un impact. Les graphiques suivants provenant de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) montrent le niveau linguistique des réfugiés nouvellement arrivés dans l’UE en 2021.

Semaine de l'intégration des étrangers 2025

Le ministère de l’Intérieur organise pour la 5e année consécutive la Semaine de l’intégration des étrangers primo-arrivants du 6 au 10 octobre 2025. Plus de 800 événements organisés partout en France valorisent cette politique publique mise en œuvre au quotidien par les acteurs de l’intégration.

Bilan de la Semaine de l'intégration 2024

Pour sa 4ème édition, du 14 au 18 octobre 2024, la Semaine de l’Intégration a représenté plus de 640 événements organisés à l’échelle de la quasi-totalité des départements du territoire national.

Note de synthèse : la mise en œuvre des mesures de formation civique comme un outil important pour l’intégration des ressortissants de pays tiers

Cette note de synthèse conjointe du REM et de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) donne un aperçu des dispositifs /programmes de formation d’éducation civique pour les ressortissants de pays tiers dans les pays membres et observateurs du REM, y compris leur gouvernance et dans les pays de l’OCDE non membres de l’UE. L’intégration effective des migrants dans la société d’accueil représente un défi majeur et une condition préalable à une gestion réussie de la migration pour les pays membres et observateurs du REM. Les gouvernements nationaux ont pour responsabilité principale le développement et la mise en œuvre de politiques sociales et d’intégration, l’UE jouant un rôle clé de soutien par des financements, l’élaboration de directives et la promotion de partenariats adaptés. Si les États membres de l’UE peuvent exiger que les ressortissants de pays tiers remplissent des conditions d’intégration conformément à leur droit national, ils doivent garantir l’accès à des programmes d’intégration appropriés en tenant compte des besoins spécifiques des bénéficiaires d’un statut de réfugié ou de protection subsidiaire. L’éducation civique joue un rôle important dans ce processus d’intégration, mais les mesures varient considérablement d’un pays à l’autre et les informations sur les mécanismes déployés restent fragmentées et incomplètes. Cette note de synthèse fournit des informations sur les objectifs et exigences des formations d’éducation civique pour l’intégration des ressortissants de pays tiers ; identifie les autorités compétentes et l’attribution des coûts ; identifie le contenu des cours ou formations d’éducation civique et comment ils sont mis en œuvre (c’est-à-dire leurs modalités) ; et rassemble les bonnes pratiques des pays membres et observateurs du REM pour fournir des informations utiles à l’amélioration de la mise en œuvre des différents outils d’intégration. La note de synthèse répond à plusieurs questions : 1. Comment les pays membres et observateurs du REM gèrent-ils les cours ou formations d’éducation civique ? Quelles sont les différences entre les différentes approches ? 2. Quel est le contenu et quelles sont les conditions de participation et de validation de ces cours pour les ressortissants étrangers ? 3. Y a-t-il des aides en place pour permettre aux ressortissants étrangers de suivre ces cours, y compris des considérations de genre ? 4. Comment les formations civiques sont-elles évaluées dans les pays ? Le champ d’application de la note de synthèse se concentre sur les ressortissants de pays tiers résidant déjà dans les pays membres et observateurs du REM. Cependant, une introduction à la société et aux règles du pays d’accueil peut commencer avant l’arrivée (c’est-à-dire une fois qu’un visa a été obtenu) pour préparer les migrants à leurs premières années dans le pays d’accueil et mettre en place des attentes appropriées.

Recruter une personne étrangère présente en France

La direction de l'immigration et la direction de l'intégration et de l'accès à la nationalité ont produit deux brochures d'informations à destination des recruteurs de main d’œuvre étrangère pour rappeler le cadre légal et faire le point sur les dispositifs d'accompagnement existants. Une brochure spécifique au public réfugié est disponible.